Alfarería. De la tierra a la mano

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Descripción

El recurso de las narraciones de tres alfareras supone un trabajo interdisciplinario de los docentes con sus estudiantes. En primera instancia es un trabajo con el lenguaje. Y apela a la oralidad de los relatos e implica dimensionar su riqueza narrativa y simbólica. Por lo que requiere que los profesores de Lenguaje y Comunicación puedan conducir a sus estudiantes en esta dirección. Su lectura exige la escucha atenta de los estudiantes,
dado que en los relatos de las alfareras se cuidó respetar en gran medida la sintaxis original de sus testimonios.

Asimismo, las tradiciones y costumbres propias de su entorno relatadas por las artesanas, y toda la cultura y cosmovisión que estas reflejan, involucran el trabajo de los docentes de Historia, Geografía y Ciencias Sociales. Las técnicas que ellas describen para elaborar sus piezas es un tema propicio para que los profesores de Ciencias Naturales analicen los procesos científicos que hay detrás de estos procedimientos ar-
tesanales. Y puede derivar en una forma práctica y novedosa de incorporación de conceptos (químicos, físicos o biológicos) que a veces resultan muy abstractos de explicar en clases.

Adicionalmente, este cuaderno pedagógico propone que los estudiantes no solo se queden en la teoría, sino que puedan aplicar algunas de estas técnicas en la práctica. Vale decir, “metan sus manos al barro” y sean capaces de, bajo la guía de los docentes de Artes Visuales, elaborar sus propias piezas de alfarería, dando rienda suelta a su creatividad personal.